Un set di 16 carte illustrate per dare voce a bambine, bambini, adolescenti e adulti, promuovendo partecipazione, diritti e benessere in contesti educativi, familiari e di comunità.
Ogni carta rappresenta una dimensione essenziale della vita – famiglia, casa, cibo, apprendimento, lavoro, salute, amicizie, protezione, spiritualità, prospettive future e altre – e diventa il punto di partenza per storie, ricordi, desideri e nuove domande.
Gate Game nasce nell’ambito del progetto europeo GATE (Guardians Against Trafficking and Exploitation) e oggi è uno strumento semplice ma potente per aprire conversazioni profonde in modo accessibile, nel rispetto dei diritti e della dignità di ogni persona.
Le carte non servono a “valutare” o “analizzare” le persone. Sono un dispositivo narrativo che accompagna la costruzione di significati condivisi, dentro uno spazio sicuro e protetto, in coerenza con l’approccio di Defence for Children Italia.
Le persone minorenni possono esprimere il proprio punto di vista, raccontare esperienze e desideri, esercitando concretamente il diritto alla partecipazione in un contesto protetto.
La struttura del gioco invita all’ascolto attivo, al rispetto dei tempi e dei confini di ciascuno, senza forzare la condivisione di contenuti che non ci si sente pronti a raccontare.
Le carte possono essere usate per rileggere la propria storia, leggere il presente o immaginare scenari futuri, lavorando su risorse, sfide e prospettive.
L’uso del Gate Game si ispira ai diritti umani delle persone minorenni e ai principi di protezione e benessere.
Prima di iniziare è importante condividere con tutte le persone presenti alcune regole chiare:
Il Gate Game può essere utilizzato in scuole, servizi educativi, gruppi giovanili, comunità, équipe di lavoro e percorsi formativi per adulti. Di seguito alcune modalità base.
Obiettivo: rompere il ghiaccio, favorire conoscenza reciproca e ascolto.
Obiettivo: lavorare su autobiografia simbolica, cambiamenti e risorse.
Obiettivo: rappresentare un percorso (ad esempio migratorio, scolastico, di cura o di crescita).
Obiettivo: condividere in modo rapido lo stato d’animo del momento.
Il Gate Game funziona molto bene anche in contesti informali, per creare momenti di dialogo, ascolto e leggerezza, mantenendo sempre attenzione al rispetto e al benessere di tutte le persone presenti.
Obiettivo: rafforzare i legami e aprire conversazioni tra generazioni.
Obiettivo: favorire conversazioni significative in modo spontaneo.
Obiettivo: stimolare creatività, cooperazione e ascolto reciproco.
Obiettivo: condividere desideri, progetti e aspettative.
No, il Gate Game può essere utilizzato anche da genitori, insegnanti o educatori senza una formazione specialistica, purché vengano rispettate le regole di sicurezza, rispetto e riservatezza. In contesti complessi o con persone particolarmente vulnerabili è comunque consigliabile che chi facilita abbia esperienza in ambito educativo o psico–sociale.
In generale, le carte sono adatte da circa 10–11 anni in su. Con bambine e bambini più piccoli è possibile usarle in forma più guidata, con tempi brevi, privilegiando l’aspetto immaginativo e riducendo le domande dirette sulla vita personale.
Dipende dalla modalità: un semplice giro di “Pesco e racconto” può durare 20–30 minuti, mentre attività come “Costruisco la mia storia” o “Il viaggio” possono richiedere fino a un’ora. È sempre possibile adattare durata e ritmo al gruppo.
In questi casi è importante non improvvisare. Ringrazia la persona per la fiducia, non banalizzare ciò che ha condiviso, evitare promesse che non puoi mantenere e, se sei in un contesto organizzativo, seguire le procedure di protezione e segnalazione previste. In ambito familiare può essere utile cercare supporto professionale o servizi del territorio.
No. Gate Game non è una terapia e non sostituisce percorsi clinici o psicologici. È un dispositivo narrativo ed educativo che può affiancare altri interventi, ma non deve essere utilizzato per fare diagnosi o trattamento.
Scegliere il Gate Game significa portare nei tuoi contesti di vita e di lavoro uno strumento concreto per promuovere narrazioni, partecipazione e protezione. I contributi raccolti supportano i progetti di Defence for Children Italia.
Per informazioni aggiuntive o per utilizzare il Gate Game all’interno di progetti, scuole o servizi, puoi contattarci a info@defenceforchildren.it.
Ogni carta del Gate Game è collegata ad alcuni articoli specifici della Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (CRC). Le descrizioni qui sotto aiutano a leggere le immagini come “porte” per riflettere su bisogni, vissuti e diritti.
Il cibo parla di salute, crescita, cultura, ricordi e relazioni. Permette di esplorare gusti, abitudini, mancanze e abbondanza, collegando il benessere fisico a quello emotivo e sociale.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 24 (salute), 25 (riesame misure di cura), 27 (tenore di vita).
La casa è spazio fisico ma anche sicurezza, intimità, abitudini e cultura. Aiuta a parlare di dove e come si vive, se ci si sente accolti, protetti, liberi di essere se stessi.
CRC: Art. 16 (privacy), 20 (protezione speciale), 25 (revisione accoglienza), 27 (tenore di vita).
La salute è benessere fisico, psicologico e sociale. Apre alla discussione su prevenzione, accesso alle cure, abitudini quotidiane, malesseri, paure e forme di protezione o trascuratezza.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 19 (protezione da violenza e negligenza), 20 (protezione speciale), 24 (salute), 29 (sviluppo personalità).
Scuola e formazione sono risorse di protezione e futuro. La carta permette di esplorare percorsi scolastici, opportunità mancate, talenti, interessi, ma anche ostacoli e aspettative.
CRC: Art. 12 (ascolto), 28–29 (educazione e obiettivi), 30 (cultura, religione, lingua).
Il lavoro può essere aspirazione, responsabilità, ma anche sfruttamento e rischio. La carta apre conversazioni su esperienze lavorative, desideri professionali, condizioni ingiuste e protezione.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 26 (sicurezza sociale), 28–29 (educazione), 32 (sfruttamento economico), 34–36 (altre forme di sfruttamento), 35 (traffico e vendita).
Il denaro tocca bisogni primari, indipendenza, consumi e rischi di sfruttamento. Aiuta a discutere di risorse disponibili, priorità, pressioni economiche e scelte possibili o limitate.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 14 (pensiero e scelte), 26–27 (sicurezza sociale e tenore di vita), 31 (tempo libero), 34–35 (sfruttamento).
La famiglia è radici, storia, legami e appartenenza. La carta permette di parlare di relazioni presenti e passate, distanze, perdite, ricongiungimenti, ruoli familiari e reti di sostegno.
CRC: Art. 5 (ruolo della famiglia), 7 (nome e identità), 9–10 (separazione e ricongiungimento), 16 (privacy), 18–20 (responsabilità genitoriale e protezione), 22 (rifugiati), 25–27 (standard di vita e revisione collocamento).
Le relazioni tra pari sono fondamentali per identità, appartenenza e integrazione. La carta apre alla riflessione su amicizie, isolamento, conflitti, gruppi di riferimento e sostegno reciproco.
CRC: Art. 29 (sviluppo della personalità e vita sociale), 24 (salute e benessere).
Il tempo libero è spazio di creatività, riposo e socialità. La carta invita a parlare di attività preferite, luoghi di aggregazione, limiti, divieti e opportunità di gioco ed espressione.
CRC: Art. 31 (tempo libero, gioco, cultura), 6 (sviluppo), 12 (espressione).
Riguarda emozioni, attrazione, intimità, sicurezza e rispetto. La carta permette di affrontare relazioni significative, consapevolezza, confini, informazioni corrette e rischi di abuso o pressione.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 19 (protezione da violenza e abuso), 20 (protezione speciale), 24 (salute).
Aiuta a riconoscere pericoli, paure e situazioni di vulnerabilità: strada, lavoro, sfruttamento, sostanze, violenza. Favorisce la consapevolezza e la costruzione di strategie di protezione.
CRC: Art. 6 (sviluppo), 19 (protezione da violenza, abuso, negligenza), 20 (protezione speciale), 24 (salute).
Riguarda figure di riferimento, autorità e cura. La carta apre alla discussione su adulti di fiducia, ruoli educativi, abusi di potere, sostegno e modelli positivi o negativi.
CRC: Art. 5 (ruolo dei genitori e adulti), 12 (ascolto), 14 (pensiero e coscienza), 20 (protezione), 29 (sviluppo della personalità).
Il viaggio contiene partenze, tappe, confini, incontri, pericoli e speranze. La carta permette di narrare il percorso migratorio, le sue difficoltà e le risorse che hanno permesso di andare avanti.
CRC: Art. 20 (protezione speciale), 35 (prevenzione vendita, tratta e rapimenti).
Documenti e status legale incidono su mobilità, protezione, accesso a servizi e futuro. La carta apre alla riflessione su identità, attese amministrative, incertezze, tutele e discriminazioni.
CRC: Art. 3 (best interest), 6 (sviluppo), 16 (privacy), 20 (accoglienza alternativa), 21–22 (adozione, rifugiati), 26 (sicurezza sociale).
Riguarda sogni, obiettivi, timori e passi concreti verso il futuro. La carta sostiene la costruzione di una visione di sé, delle proprie possibilità e delle condizioni necessarie per realizzarle.
CRC: Art. 29 (sviluppo della personalità, talenti e preparazione alla vita adulta).
La spiritualità include credenze, pratiche, rituali, significati profondi e appartenenze culturali. La carta favorisce il racconto di esperienze, bisogni spirituali, discriminazioni o forme di sostegno.
CRC: Art. 14 (pensiero, coscienza, religione), 30 (cultura, religione, lingua), 12 (ascolto).
